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黄冈数学
一、“黄冈数学”文化底蕴:
“黄冈数学”源于中国基础教育圣地——湖北黄冈，古有东坡赤壁，今有黄冈众多奥赛国际金牌。
黄冈——国际奥赛冠军的摇篮，拥有全国罕见的“教授县”、“博士街”、“将军县”，古城黄冈名师云集，教育文化底蕴浓厚，已成为享誉中外的文化名城。
黄冈基础教育声誉鹊起，长盛不衰，创造了“黄冈神话”。
每年高考98%以上的高升学率和75%以上的重点大学高录取率让人叹慕不已。
黄冈学子驰聘国际中小学生奥赛场上大展风流，11金5银2铜共18枚奖牌，更是让世人叹为观止。
举世瞩目的中国第一颗探月卫星嫦娥一号运载火箭系统总指挥岑拯、卫星变轨发动技术负责人刘昌国、火箭系统总设计师贺祖明都是从黄冈这块热土上接受完成基础教育而进入大学，进入航天科技圣殿的。
黄冈闻名全国的“高成才率”、“国际奥赛摘金夺银”、“黄冈数学资料”，三大教育现象，更使黄冈中学成为人心向往的教育圣地。
二、“黄冈教育神话”已经响彻全国。
“黄冈数学教学特点” “黄冈奥数头脑思维训练特点”
黄冈思维数学与教材同步突出知识的 黄冈奥数带领孩子攀登数学“金字塔”
系统性，对学生头脑思维采取：逐级训练， 打破传统的数学模式，运用联想式教学方法，
螺旋上升，并强调解题方法衔接，源于教 强化学生普遍联系的观点，创造和谐的问题
材、紧扣教学大纲，设计“完全解题”、 情景，启迪学生丰富的想象力，坚持理论联
“模仿训练”、“实战练习”、“研究过程” 系实际，激发学生学习的兴趣，运用学生的
等栏目让学生尝到知识，巩固知识的同时 好奇心理，激发学生的求知欲望，鼓励学生
通过探究让学生掌握归纳的特征和规律。 大胆探索，引导学生灵活学习。
“黄冈数学”的教学理念 “黄冈数学“的培训效果
主动参与：强调主动参与、体验性学习 一次课，喜欢上数学；
重视学生的直接经验。 三次课，爱上数学；
尊重差异：教师要尊重学生的差异进行 七次课，学会思维；
“分层教学”，做到“因人施教”。 半学期，思维灵活，
合作学习：把教学过程作为教师和学生， 一学年，成绩明显提高；
学生和学生之间信息传递的互动过程。 两学年，让学生变得更加优秀。
体验成功：创设教学情境，采用各种教
方法，帮助学生对数学学习的重视。
